سر فصل عنوان درس: مدارس کلامی امامیه

عنوان درس:
مدارس کلامی امامیه
مقدار ساعت درس: 32 ساعت
نوع درس: نظری
پیش نیاز: ندارد
هدف: بررسی تحلیلی سیر تطور، جریا نهاو رویکردهای مدارس کلامی امامیه با
تأکید بر معرفی مه مترین اندیشمندان، آراء و نظری ههای آ نها )با رویکرد جایگاه امامت(
سرفص لها:
1. کلیات )مفاهیم، ضرورت و اهمیت و منابع(:
1.1 . مراحل و ادوار تاریخ کلام:
1.1.1 . مرحله اصالت و استقلال؛
1.1.2 . مرحله رقابت و اختلاط؛
291
رشتۀ امامت؛ «اما مشناسی » )سطح چهار(
1.1.3 . مرحله ادغام و استحاله؛
1.1.4 . مرحله احیاء و نوسازی علم کلام.
2. کلام امامیه؛ دوره پیدایش خ نست ن ی جوانه ها)مدرسه مدینه(:
2.1 . شواهد تار خ یی وجود مدرسه مدینه:
2.1.1 . قبل از عاشورا؛
2.1.2 . پس از عاشورا.
2.2 . جریا نهای فکری معرفتی پس از واقعه عاشورا.
3. کلام امامیه، دوره نظریه پردای )مدرسه کوفه(:
3.1 . شک لگیری مدرسه کلامی کوفه؛
3.2 . شخصی تهای کلامی در مدرسه کلامی کوفه، ؛
3.3 . جریا نهاو گرای شهای کلامی در مدرسه کلامی کوفه؛
3.4 . مه مترین موضوعات کلامی مطرح در این مدرسه؛
3.5 . اختصاصات و ویژگ یهای روش شناختی کلام در مدرسه کوفه؛
3.6 . علل افول مدرسه کلامی کوفه.
4. کلام امامیه؛ دوره شک لگیری جوامع کلامی )مدرسه کلامی قم(:
4.1 . پیشینه مدرسه کلامی قم؛
4.2 . شخصی تهای اصلی در مدرسه کلامی قم؛
4.3 . جریا نهاو گرای شهای کلامی در مدرسه کلامی قم؛
4.4 . مه مترین موضوعات کلامی مطرح در این مدرسه؛
4.5 . اختصاصات و ویژگ یهای روش شناختی کلام در مدرسه قم؛
4.6 . علل افول مدرسه کلامی قم.
5. کلام امامیه، دوره شک لگیری جوامع کلامی)مدرسه کلامی بغداد(:
5.1 . شک لگیری مدرسه کلامی بغداد؛
5.2 . شخصی تهای اصلی در مدرسه کلامی بغداد؛
292
کلیات، برنامه درسی و سرفصل دروس رشت هها و گرای شهای تخصصی
حوزه دانشی «کلام، ادیان، مذاهب و فرق » )جلد دوم(
5.3 . جریا نهاو گرای شهای کلامی در مدرسه کلامی بغداد؛
5.4 . مه مترین موضوعات کلامی مطرح در این مدرسه؛
5.5 . اختصاصات و ویژگ یهای روش شناختی کلام در مدرسه بغداد؛
5.6 . علل افول مدرسه کلامی بغداد؛
6. کلام امامیه در دوران رقابت و اختلاط 1 )مدرسه ری(:
6.1 . شک لگیری مدرسه کلامی ری؛
6.2 . شخصی تهای اصلی در مدرسه کلامی ری؛
6.3 . جریا نهاو گرای شهای کلامی در مدرسه کلامی ری؛
6.4 . مه مترین موضوعات کلامی مطرح در این مدرسه؛
6.5 . اختصاصات و ویژگ یهای روش شناختی کلام در مدرسه ری؛
6.6 . علل افول مدرسه کلامی ری.
7. کلام امامیه در دوران رقابت و اختلاط 2 )مدرسه حله(:
7.1 . شک لگیری مدرسه کلامی حله؛
7.2 . شخصی تهای اصلی در مدرسه کلامی حله؛
7.3 . جریا نهاو گرای شهای کلامی در مدرسه کلامی حله؛
7.4 . مه مترین موضوعات کلامی مطرح در این مدرسه؛
7.5 . اختصاصات و ویژگ یهای روش شناختی کلام در مدرسه حله؛
7.6 . علل افول مدرسه کلامی حله.
8. کلام امامیه، دوره انحطاط و استحاله )مدرسه کلامی شیراز و اصفهان(:
8.1 . مدرسه کلامی شیراز و شخصی تهاآن؛
8.2 . پیشینه شک لگیری مدرسه کلامی اصفهان در شیراز؛
8.3 . شخصی تهای اصلی در مدرسه کلامی اصفهان؛
8.4 . جریا نهاو گرای شهای کلامی در مدرسه کلامی اصفهان؛
8.5 . مه مترین موضوعات کلامی مطرح در این مدرسه؛
293
رشتۀ امامت؛ «اما مشناسی » )سطح چهار(
8.6 . اختصاصات و ویژگ یهای روش شناختی کلام در مدرسه اصفهان؛
8.7 . علل افول مدرسه کلامی اصفهان.
9. کلام امامیه، دوران معاصر:
9.1 . مه مترین شخصی تهای کلامی در دوران معاصر؛
9.2 . مه مترین جریا نهاو گرای شهای کلامی در دوران معاصر.
10 . ختصاصات و ویژگ یهای روش شناختی کلامی هر یک از جریا نهای کلامی این
دوران

روش تدریس: مرسوم
ابزار وامکانات: عمومی
م ن ت آموزشی: ندارد
منبع اصلی:
1. جستارهایی در مدرسه کلامی کوفه، جمعی از پژوهشگران، دار الحدیث، 1396 .
2. جستارهایی در مدرسه کلامی قم، جمعی از پژوهشگران، دار الحدیث، 1395 .
3. جستارهایی در مدرسه کلامی بغداد، جمعی از پژوهشگران، دار الحدیث، 1395 .
منبع فرعی:
1. بصائر الدرجات، صفار قمی، ابن فروخ، المکتبة الحیدریة، 1426 .
2. الکافی، محمد بن یعقوب کلینی )شیخ کلینی(، دار الأضواء، بیروت، 1405 .
3. الامامة و التبصرة من الحیره، محمد بن علی بن بابویه )شیخ صدوق(، آل البیت علیهم
السلام، بیروت، 1412 .